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| 倡议书集 | 生态和EPD文件 |
生态文件 |
| 志愿军令 | 签名总汇 |
| 中国EPD教育项目 介绍之六 咱们的愿望 2005.11.08. |
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| 中国EPD教育项目 介绍之五 EPD释义 2005.11.08. |
| E是英文单词environment（环境）的缩写； P是英文单词population（人口）的缩写； D是英文单词development（发展）的缩写，在这里是指sustainable development(可持续发展)； |
| 中国EPD教育项目 介绍之四 中国教育部副部长章新胜关于EPD教育的论述 2005.11.08. |
| 实现可持续发展，主要取决于政府的决策和全社会的行动，但在相当大的程度上，需要加强有关环境、人口、资源等方面问题的研究和教育，使可持续发展的思想贯穿到各级各类教育、各个学科的教学领域之中，从价值观念、行为方式、生活规范上影响国家未来的建设者和接班人，造就具有环境文明意识、道德观念及相应知识与能力的一代又一代的新人。 最近，联合国教科文组织发布了《联合国可持续发展教育十年纲领》，确定了2005—2014年可持续发展教育的目标、主题和合作方式。这一《纲领》将会成为我们各国共同的指南。近日，中国教育部也印发了《中小学环境教育实施指南》，中国中小学的广大教育工作者将会按照《实施指南》的要求，积极的进行环境、健康和可持续发展的教育，同时，中国的教育工作者要按照《十年纲领》的部署与要求，在继续推进EPD教育项目的过程中，积极建立新的地区与全球伙伴关系，加强合作与交流，以实现我国政府对可持续发展的承诺，为实现十年纲领所确定的各项目标作出我们新的贡献！ |
| 中国EPD教育项目 介绍之三 温爷爷和陈奶奶的重要批示 2005.11.08. |
| 国务院总理温家宝对中国的可持续发展教育作出重要批示“对广大公民特别是青少年进行环境、健康与可持续发展教育很有必要。要把这项工作同公民道德教育和学生素质教育结合起来，使之经常化、制度化。” 同时，陈至立国务委员也作出批示“家宝同志的批示很重要，请教育部结合基础教育课程改革落实家宝总理批示精神。对现有课程中有关环境、健康和可持续发展教育的内容要进一步强化。请文明办将这项教育作为公民道德教育的重要内容，纳入议事日程，采取措施抓实抓好”。 |
| 中国EPD教育项目 介绍之二 为中国EPD骄傲 2005.11.08. |
| 联合国教科文组织驻京办事处主任青岛泰之认为：“EPD项目在中国已经进行了4年多。这一项目的成就不仅为中国、更为世界做出了贡献。所有成就的取得离不开中国政府强有力的支持、EPD课题组的工作，以及教师、学生、家长和整个社会的共同努力。随着中国社会经济的不断发展，尤其在中国加入WTO和成功获得2008年奥运会的举办权的背景下，中国的EPD项目将迈上一个新台阶，使该项目在全国范围内广泛传播，并且为世界EPD的发展做出更大的贡献，成为世界EPD的典范。” 联合国教科文组织国际教育局专家劳尔加利亚尔迪先生在考察了项目实验学校后指出：“中国教师在课堂教学和课外活动中，开展EPD教育实验的态度是认真的，创造了许多活跃和新鲜的方法，使学生们受到了实际教育和训练。中国EPD教育项目创造的经验是发展中国家的样板，也能够成为发达国家的样板。” 中国EPD教育全国委员会执行主任史根东博士表示，在十六大提出不断增强可持续发展能力、落实可持续发展战略奋斗目标的新形势下，我们将以更大的决心，更坚定的步伐，大力推进可持续发展教育事业。要认真开展可持续发展教育理论研究，有计划地推进EPD教育项目实验学校和示范学校建设，要大规模地开展校长和教师的培训，培养一大批从事EPD教育事业的校长、教师，形成全国EPD教育工作网络，组建世界最大规模的推进EPD教育事业的队伍，积极承担国际特别是亚太地区EPD教育培训任务，努力使中国逐步发展为国际EPD教育研究、培训与信息中心之一，为实现中国和人类社会经济的可持续发展做出贡献。 联合国教科文组织总干事松浦晃一郎在同周济部长签署的合作备忘录中认为：中国EPD教育是可持续发展教育的“旗舰”项目。 |
| 中国EPD教育项目 介绍之一 联合国的介绍 2005.11.08. |
| 联合国教科文组织环境人口与可持续发展（UNESCO
Project on Education for Environment Population
and Sustainable Development）教育项目，简称EPD教育项目。其内涵可概括为：通过对青少年和全体社会成员进行环境教育、人口教育和可持续发展教育，促进改善环境、提高人口素质和经济社会的可持续发展。 20世纪中叶，科学技术的进一步促使发达国家经济迅速发展，人们在享受着科学技术带来的各种便利和城市化进程带来的繁荣的同时，也愈加频繁地看到并感受到不断增多的环境问题。严酷的现实使人们认识到，对自然资源和生态环境的不合理利用和破坏，会给人类自身的生存和发展带来危害。由此，关注人类生存环境的呼声日渐高涨。 1972年6月5日，联合国在斯德哥尔摩召开首届人类环境会议，提出“只有一个地球”的口号，确定6月5日为世界环境日，设置联合国环境规划署，颁布《人类环境宣言》。1975年，联合国环境规划署颁布《国际环境教育计划（IEEP）》，召开国际环境教育研讨会。1977年，首届政府间环境教育会议在第比利斯召开，发表《第比利斯政府间环境教育会议宣言和建议》。1987年，联合国发表了由布伦特兰夫人主持的世界环境与发展委员会完成的研究报告《我们共同的未来》，首次对可持续发展概念做出了科学定义。1992年，在里约热内卢召开了联合国环境与发展大会，发表了《里约环境与发展宣言》和《21世纪议程》，郑重宣告“促进可持续发展是我们的责任”。2002年，在南非约翰内斯堡可持续发展世界首脑会议上，进一步将环境保护、经济发展和社会发展确定为可持续发展的三个重要支柱，并确定了国际社会进一步推进可持续发展事业的努力方向。 自20世纪90年代中期开始，联合国教科文组织开始在全球范围内推进环境人口与可持续发展（EPD）教育项目，其目的在于通过全世界各国的努力，把可持续发展与环境、人口教育联系起来，动员广大青少年和全社会成员积极参与，以改善人类的生存环境，实现经济社会的可持续发展。 自1998年以来，在中国联合国教科文组织全委会的高度重视与直接指导下，北京教科院科研人员组织北京市部分中小学在全国率先起步实施这一项目，取得了有效推进素质教育的显著成果。以此为基础，上海、江苏、山东、浙江、广东、湖南、河北、内蒙等8个省市自治区在陆续开展了EPD教育项目的实验研究，广泛推进了基础教育领域的教育教学模式创新。目前，北京市9个区县近200所学校参与了EPD教育项目的实验研究。全国EPD教育成员学校已发展到1000多所，10000多名教师参加了实验，直接接受EPD教育的学生50余万人。现在，这一项目已成为全国规模最大的实施环境人口与可持续发展教育的项目，并且引起联合国教科文组织及其他有关国际组织的关注，被评价为发展中国家甚至不少发达国家的样板项目。自1999年以来，已先后举办了6期EPD教育国家讲习班。来自各地1000余名教育工作者接受了培训。以EPD教育项目为载体，全国已经有越来越多的教育工作者日益关注并主动开展起来对青少年和全体公民的环境保护、关爱生命与关注可持续发展的教育。 目前， 北京、上海已经在市、区、学校等三个层面上基本建立了地区EPD教育组织网。其他地区的EPD教育组织网络正在陆续建设过程中。 |
| 联合国教科文组织 环境人口与可持续发展（EPD）教育项目 全国工作委员会秘书处 |
| 未成年人生态道德教育 介绍之四 咱们的愿望 2005.11.07. |
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| 未成年人生态道德教育 介绍之三 意义 2005.11.07. |
| 生态道德是人们加强道德修养的基础，是社会每一位公民应具备的最基本的道德素质。生态环境是人类和动物、植物、一切生物赖以生存的必要条件。创建和保护生态环境就是在构建人类和谐的生存环境。随着人类的发展，社会的进步，保护生态环境，关注人类健康，已成为社会广大公众普遍关心的问题，胡锦涛总书记指出：“我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”深刻理解和把握构建社会主义和谐社会的丰富内涵，对全面落实科学发展观，促进经济社会协调发展与进步，对实现全面建设小康社会的的宏伟目标具有重大意义。人类自从社会化以后，在不断改变着整个地球，也改变着人类自身，人类生存在地球上，要正确看待自己赖以生存的环境，既要改变利用它，又要适应它，但由于人类的智力主要用于开发自然，而如何适应自然则重视不够，历史的经验表明，当人类与自然处于破坏、对抗的关系的时候，自然总会以特殊的方式惩罚人类，当人类与自然和谐相处的时候，自然也会为人类提供祥和、良好的生存和发展环境。因此，我们既要开发自然，也要适应自然，促进人与自然的和谐，经济社会才能协调和可持续发展。 |
| 未成年人生态道德教育 介绍之二 三位专家讲话 2005.11.07. |
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国家林业局赵学敏副局长指出，在我国生态建设处于“相持阶段”的背景下，生态道德教育，尤其是未成年人生态道德教育需要全社会的参与。在新形势下，开展生态道德教育必须抓好以下几个方面：一是生态建设的形势教育，二是要加强保护森林和湿地生态系统的教育；三要加强生态建设、生态安全、生态文明的三生态教育，四要充分利用六大林业工程为宣传重点，加强生态环境的法制教育。 |
| 未成年人生态道德教育 介绍之一 中央文件精神 2005.11.07. |
| 2004年9月,国家林业局出台《关于加强未成年人生态道德教育的实施意见》,提出在未成年人中开展以生态建设、生态安全和生态文明为主要内容的生态道德教育。这是我国首次出台旨在强化生态道德教育的政府部门专门意见,也是对党的十六大提出的科学发展观和《公民道德建设实施纲要》中相关精神的细化和延伸。目前我国18岁以下的未成年人约有3.67亿，占总人口的28%，他们的生态道德状况以及环保意识如何，将直接关系到生态建设的成败，将生态科普教育基础设施建设、形式多样的生态科普宣传这些课堂“外”的举措与课堂“内”的教学渗透相结合。加强未成年人生态道德教育，应当成为青少年思想道德建设的重要组成部分。积极推进生态文化和生态思想道德建设，将促进全社会的生态文明向更高层次发展。 目前我国已进入生态治理与破坏的相持阶段,今后10年到15年是生态建设与保护的关键时期,也是这一代未成年人成长的关键时期。 |
